Praktik Pemuaian, Siswa Kelas VII Miosi Gunakan Alat Musschenbroek

Miosi—Praktik pemuaian pada zat padat, Siswa Kelas VII A SMP Muhammadiyah 10 Sidoarjo (Miosi) menggunakan alat Musschenbroek, Jumat (8/11/24).

Guru IPA Miosi Mahyuddin Syaifulloh menjelaskan tujuan pembelajaran ini, “Peserta didik dapat membuktikan terjadinya pemuaian karena adanya kalor dan memberikan alasannya, selain itu para siswa diharapkan memahami cara kerja dari alat Musschenbroek,” terangnya.

Dia menekankan pada siswa untuk lebih hati-hati, dalam praktik ini melibatkan api, jadi tidak boleh bergurau karena keselamatan yang utama. Sebelum memulai praktik, para siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing, masing-masing kelompok terdiri dari empat anak. Mereka berdiskusi terkait alat dan bahan yang perlu disiapkan, langkah-langkah percobaaannya.

Setelah itu mulai praktik dengan mengambil alat Musschenbroek, menyiapkan alat pembakar spiritusnya, menata logam-logamnya, dan memastikan jarum menunjukkan skala yang sama. Pemuaian logam yang diamati yakni aluminium, kuningan, dan besi. Lalu logam-logam tersebut dipanaskan. Para siswa mengamati pergerakan jarumnya.

Lalu para siswa mengisikan hasil percobaanya, beberapa kelompok menyampaikan angka pemuaian aluminium lebih besar dibandingkan dengan kuningan dan besi. Angka pemuaian kuningan lebih besar daripada besi. Selain itu mereka mencoba pemuaian pada gas, dengan memanaskan tabung rekasi yang atasnya ada balonnya, apakah balon tersebut mengembang atau tidak setelah menerima kalor. Mereka melanjutkan mengerjakan soal diskusi tentang konsep pemuaian dan contoh-contohnya.

Hannan Nimatullah Wardhana Siswa Kelas VII A menyampaikan kesan antusiasnya, “Pertama kali menggunakan alat ini untuk membuktikan pemuaian zat padat, semoga selanjutnya ada praktik-praktik lebih seru,” ujarnya.

Mahyuddin berharap anak-anak bisa memahami konten pembelajarannya tentang pemuaian, selain itu dia berharap para siswa memahami prosedur ilmiah. Jadi anak-anak sebelum membuat sebuah Kesimpulan harus tahu terlebih dahulu faktanya dengan terbiasa melakukan observasi, selain itu sebelum membuat kesimpulan para siswa harus mempunyai referensi pendukung terlebih dahulu. Anak-anak jika memahami prosedur ilmiah tidak akan bersumbu pendek, mereka harus paham akar permasalahan, baru menyimpulkan sesuatu. (M.S)

Suasana Praktikum